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Italiano per Stranieri

Portale di risorse gratuite per chi studia e per chi insegna italiano per stranieri e come seconda lingua

Offre numerose attività didattiche per sviluppare la comprensione scritta e orale, audio, video e giochi.

Blog - Vita d'aula

Vita d'aula è il nuovo blog sulla didattica dell'italiano per stranieri. A cura di Nadia Fiamenghi e arricchito dai contributi di altri autori Loescher, racconta esperienze vissute nella quotidianità dell'aula, concentrandosi in particolare sulle nuove sfide e realtà che l'insegnante incontra, come ad esempio la gestione della classe multilivello e/o multiculturale, l'utilizzo delle nuove tecnologie, la scelta di proposte efficaci di cooperative learning, la personalizzazione dei percorsi di apprendimento e così via.
Il blog è dunque un luogo dove gli insegnanti hanno l'opportunità di confrontarsi su quali siano strategie e materiali efficaci per creare il giusto clima d'aula e costruire insieme agli studenti un'esperienza didattica efficace, coinvolgente e positiva.






  • Ancora sull'abilità di ascolto: trascrizione sì o trascrizione no? Quattro proposte

    La consegna della trascrizione quando si propongono attività di ascolto è un tema molto dibattuto tra gli insegnanti di lingua. Probabilmente, la strada migliore è quella che incontra i due estremi: la scelta di lavorare su parti dello script con attività pensate ad hoc per raggiungere specifici micro-obiettivi. Brevi digressioni teoriche e quattro proposte di attività a costo zero approfondiscono questo tema, centrale in didattica.
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  • Come insegnare l’abilità di ascolto

    Quando si propongono attività di ascolto in classe, è per sviluppare un'abilità attraverso un processo. È quindi importante chiedere e consentire agli studenti di concentrarsi sul testo e sulle strategie che mettono in atto. Attraverso proposte pratiche e "a costo zero" (ovvero realizzabili anche senza preparazione precedente, materiali o attrezzature particolari), l'articolo si concentra su due momenti che possono presentarsi durante attività di ascolto: uno globale e uno analitico.
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  • Un dialogo con gli studenti: come superare il timore di parlare?

    La maggioranza degli studenti di lingue ha sperimentato, prima o poi, il timore di parlare. Questo timore, più che derivare dall'oggettiva incapacità di parlare, nasce nella mente della persona, in quella che la scienza chiama Sindrome dell'Impostore. Quali sono le sue caratterisctiche? Che conseguenze ha? Come è possibile superarla?
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  • Imparare a leggere: la parola alla scienza, lo sguardo alla società, e una proposta operativa

    L'abilità di lettura è un'abilità complessa: dal punto di vista neurologico, implica lo sviluppo di circuiti neuronali precisi. Dal punto di vista sociale, è messa in pericolo dalla diffusione prevalente di media digitali. Come riportare i nostri studenti al piacere della lettura? Sviluppando alcune tecniche precise, che trovano concreta realizzazione, ad esempio, nella Caccia al tesoro letterario.
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  • Motivo, azione!

    La motivazione, in aula, è fondamentale. Spesso si lavora alla sua attivazione, all'inizio di un percorso o di una lezione, ma si trascura poi il suo mantenimento sul lungo periodo. Quali strategie possono favorirla? Cosa intendiamo quando parlaimo di motivazione intrinseca? Quali materiali sono più adatti per tenerla sempre viva?
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  • L'arte quotidiana

    Quando gli apprendenti necessitano di competenze sia specifiche che generali, è spesso difficile trovare la modalità di collegare la vita quotidiana col linguaggio settoriale di rifferimento. È il caso ad esempio dello studio dell'italiano L2 per religiosi. una chiave per evidenziare questi legami può trovarsi nell'utilizzo di codici testuali diversi, che interagendo offrono spunti di lettura concreti e immediati di testi altrimenti di difficile accesso.
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  • La classe è un gioco serissimo

    La didattica ludica è efficace e coinvolgente sempre, eppure spesso si tende a relegarla ad attività di decompressione in conclusione di un percorso. In realtà, è proprio nel sentirsi adeguatamente stimolati all'acquisizione che gli studenti possono sperimentare un adeguato senso di miglioramento della loro conoscenza e competenza linguistica. Passando dall'uso di materiali facilmente reperibili come i post-it, a proposte più strutturate come quelle presenti sul portale Loescher, a nuove tecnologie come la piattaforma per creare quiz Kahoot, un'introduzione delle ragioni per cui è una buona idea dare spazio al gioco in aula. 
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  • Del felice argomentare

    Nell'età dell'adolescenza si formano le opinioni che fanno diventare adulti. Spesso però risulta complesso spiegarle ad altri, soprattutto in lingua straniera. Da qui la necessità di un lavoro per esercitare l'arte dell'argomentazione in modo stimolante, efficace e coinvolgente. 
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  • Il dono della parola

    Parlare risulta spesso un compito difficile per gli studenti stranieri adulti, al di là delle competenze e conoscenze che possono avere in italiano. Il corso Nuovo Contatto, grazie ai box Confronto tra culture e alle pagine di Dossier Cultura, offre l'occasione di superare gli ostacoli motivazionali e personali che danno origine a questa difficoltà.
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  • Guardando, imparo

    Parliamo del video come strumento didattico innovativo, che può risultare vantaggioso per tutte le parti coinvolte nella formazione, studenti e docenti. Un video fatto bene può essere in grado di creare un apprendimento coinvolgente e un approccio didattico basato su attività diversificate. 
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Uno sguardo a...


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