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I vostri contributi

L’aula è il luogo condiviso per eccellenza. Non può infatti esistere senza un minimo di due persone. Due persone significa due pensieri, due sguardi sulla realtà, due sistemi culturali che si incontrano e si confrontano. Questo genera una ricchezza inestimabile, che aumenta all’aumentare del numero delle persone che la popolano. Per questo all’interno del blog Vita d’aula nasce la bellissima sezione con i contributi dei lettori: per passare dall’aula in quanto tale a un’aula che, arricchita di racconti e parole, diventa viva.

Se anche tu vuoi raccontarci la tua esperienza, manda il tuo contributo all'indirizzo email vitadaula@loescher.it!

Umorismo e comicità: una sfida per l’insegnante di italiano l2

L'utilizzo di umorismo e comicità può dare grandi benefici nella classe di italiano L2. Allo stesso tempo, è fondamentale che lo studente conosca i presupposti culturali su cui quell'umorismo si fonda, per poterlo comprendere appieno e per poterne, quindi, apprezzare le diverse sfumature. Oltre a questo, anche il background culturale dello studente stesso gioca un ruolo fondamentale. Ecco allora una proposta di lezione per studenti di livello B2/C1: umorismo e comicità dal cinema a Internet.
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Per un'educazione alla creatività

Cosa intendiamo quando parliamo di insegnare ad essere creativi? A cosa ci riferiamo quando nominiamo il concetto di creatività? Come possiamo stimolare la creatività nella classe di italiano L2, soprattutto per quanto riguarda l'abilità di produzione scritta? Prendendo le mosse dal metodo della Simulazione Globale, Manuel Pezzali racconta un interessante percorso da lui vissuto in prima persona all'insegna della scrittura creativa.
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La simulazione globale nella scuola primaria

Questa settimana torniamo sul tema della Simulazione Globale, tecnica didattica che permette un totale coinvolgimento dell'allievo, questa volta declinata per bambini di scuola primaria. Ce ne parla Serena Mutti, docente esperta proprio di SG, raccontandoci un percorso da lei realizzato con un gruppo di bambini con cui ha recentemente lavorato. Il tema del percorso presentato è "la scuola".
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Esercizi (quasi) d’amore

Parlare di sentimenti con classi di adolescenti: come fare? Come superare l'imbarazzo misto a trepidazione che si legge sul volto dei ragazzi quando si nomina la parola "amore"? Attraverso un dialogo onesto e diretto, la proposta di una canzone in sintonia con l'età e i gusti degli studenti e un esercizio da svolgere insieme, la Prof.ssa Alessandra Nucci esplora questo tema così importante e così delicato.
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Con il metodo della psicodrammaturgia linguistica verso una pedagogia dell’essere

Tra le metodologie più efficaci e coinvolgenti per stimolare lo studente a interagire in lingua straniera troviamo la PDL (Psicodrammaturgia Linguistica), perché basata sulla "pedagogia dell'essere", ovvero attenta a tutti gli elementi che costituiscono l'atto comunicativo: elementi linguistici, prosodici e non verbali. In questo contributo della Prof.Ssa Baudracco-Kastner scopriamo come la PDL realizza in modo compiuto proprio la pedagogia dell'essere, per una partecipazione attiva e completa di tutti i soggetti coinvolti nel processo di acquisizione.
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Ri-orientare il proprio futuro

Il lavoro negli istituti tecnici e professionali pone l'insegnante di italiano L2 a confrontarsi con una serie di interrogativi: è proprio vero che una scuola professionale è più facile di un liceo? Quali sono le ragioni che spingono le famiglie a scegliere e far scegliere una scuola professionale ai propri figli? Perché spesso in queste scelte le passioni e le attitudini dello studente non vengono tenute in considerazione? Che strumenti abbiamo per rendere la scelta del percorso scolastico maggiormente consapevole e quindi, in definitiva, più efficace? Alessandra Nucci, docente che lavora proprio nel contesto delle scuole professionali, risponde a queste domande, sottoponendo il tema dell'orientamento scolastico per lo studente straniero a un necessario e prezioso esame di realtà.
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I vostri contributi - Il volontariato come esperienza scolastica

Una nostra lettrice ha scelto di rompere il ghiaccio, raccontando la sua bellissima esperienza come insegnante volontaria a migranti. Un racconto dove l’entusiasmo, la ricerca di materiali idonei e la voglia di mettersi in gioco hanno determinato la riuscita del percorso.
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